課綱微調吵什麼？看完就搞懂

課綱微調吵什麼？看完就搞懂
作者Yahoo!奇摩 | Yahoo奇摩（新聞） – 2015年8月3日 上午11:02
Y小編的話：教育部去年（2014）推十二年國教課綱微調，8月1日已正式上路。在高中歷史、公民部分因會議資訊未公開，加上部分內容，尤其是高中歷史課綱引發爭議，導致部分社團以及高中生抗議。7月23日學生不滿教育部回應跳針，深夜闖入教育部部長辦公室。共有33名成員遭警方逮捕。到底「課綱」微調發生什麼事？讓課綱爭議延燒近2年，越演越烈。

Y筆記：

● 30年來，高中課綱主要變動有六次。
● 教育部因課綱調整程序問題遭告，一審判敗訴。
● 此次高中歷史課綱共調整了17處。
● 新課綱8月正式上路。

Q：課綱是什麼？給誰用的？

「課綱」完整名稱為「課程綱要」，下至幼稚園，上至博士班，都會有「課綱」，國民教育的「課綱」就是由教育部訂定。原則上，「課綱」影響三種人。

1.學校、老師：用以規劃、實施上課內容。

2.教科用書出版業者：用來編輯學生課本的依據。

3.學生。



Q：高中課綱目前改過幾次？

30年來，高中課綱主要變動有六次：






103微調課綱就是這次引發爭議的課綱，2014年初，教育部針對高中國文與社會科課綱「微調」，之後經十二年國教小組表決後，直接公布施行。雖然因不合程序，2015年2月12日遭台北高等行政法院一審判決敗訴，教育部長吳思華表示，是資訊公開的程序敗訴，未觸及任何課綱實質內容，所以8月課綱會繼續上路。

Q：課綱誰定的？程序是？

根據高級中等教育法，我國課綱修訂採三階段程序：

國家教育研究院提草案—>國教院課發會、教育部課審會審查—>國教院負責教科書審定。

Q：103高中課綱微調四大爭議：

1.課綱制定程序：

教育部當初因錯字勘誤等原因為由成立10人「檢核小組」，卻發動臨時動議，針對高中國文與社會科課綱進行「微調」，並在兩個月後定案，且沒有公布小組出席名單及會議記錄。遭反對者質疑黑箱作業，台灣人權促進會及教團等狀告行政法院，教育部敗訴。

教育部表示課綱研議、修訂及審議均符合程序，依據與過程均合法有效，且經監察院調查肯認其程序及內容並無不當。且台北高等行政法院的判決，是要求教育部公開課綱審議委員的名單，並未觸及任何關於課綱的實質內容，也就是未指微調的課綱內容有問題。

2.課綱委員組成背景：

反對者質疑，課綱檢核小組成員中包括檢核小組總召集人王曉波，為現任「中國統一聯盟」副主席，現任「兩岸統合學會」理事長張亞中等人充滿統派色彩，且成員沒有以「台灣史」及「原住民族」為專業的學者。

國教院則澄清，課程綱要研修小組於組成時，必須考量課程研發機構代表或課程發展研究會及其相關委員會、學者專家、中小學學校教育人員及社會團體等代表眾多不同的代表，參與成員均具有其專業及多元背景，未來也將有公聽會等程序，無黑箱運作問題。

3.課綱修改內容：

引起此次課綱爭議的是高中歷史的台灣史部分，國教院公布新舊課綱的17項差異如下：






其他修改內容爭議：

「我國」最高峰竟改成喜馬拉雅山，不再是玉山？

教育部澄清，課綱在國中社會科對喜馬拉雅山的描述為「喜馬拉雅山平均高度在8000公尺以上，為世界最高的山脈」；對玉山的描述則是「玉山山脈的主峰高達3952公尺，是臺灣最高峰。」課綱未出現「我國最高峰是喜馬拉雅山」，臺灣最高峰還是玉山。

「二二八事件」遭刪除？

教育部澄清，「二二八事件」在新課綱中不但沒刪除，反而由「說明」欄的舉例，提高到「重點」的欄位，詳述二二八事件發生的背景、過程與影響，表示對此歷史事件在當代台灣歷史發展進程之重視。

4.調整比例計算方式

台大歷史系教授周婉窈以字數計算，指此次課綱調整比例高達60%。對此，教育部表示計算順序、用字方法不客觀，這次課綱只調整23％，真的只是微調。


Q.：反課綱團體的訴求為何？

今年4月20日各地部分高中老師、大學教授、教育團體、家長團體，組成「反黑箱課綱行動聯盟」，5月起陸續有各校高中生加入行列，提出三大訴求：

一、撤回黑箱反專業的「微調」課綱。

二、立即公開課綱「微調」與制定中的十二年國教領綱相關資訊。

三、建立課綱審定的公共參與程序。

Q.：教育部的回應是？

教育部日前宣布對於課綱微調的三項處理原則：

一、新舊教科書並行，尊重教師專業自主選書權

二、新舊教科書有爭議的部分，不列入大學入學考試命題

三、即刻啟動課綱檢討程序，同步推動大家一起寫教材計畫。

所以Y：學生是國家的未來，課綱對於學生會有什麼影響，我們不能不知，Yahoo也會持續追蹤。其實各界也有不同聲音，來看看他們怎麼說。

資料來源：Yahoo奇摩新聞